BELAJAR APA SAJA everything you need

Untuk mengenang karya-karya dari Michael Jackson, terciptalah game Michael Jackson Dance di Facebook. Ingin bermain juga?

Berikut langkah-langkahnya :

1. Login ke Facebook anda.
2. Masuk ke game Michael Jackson Dance klik disini.
3. Selanjutnya pilih Ke Aplikasi lalu Izinkan.
4. Jika sudah klik Next.
5. Sekarang anda sudah siap bermain.Keterangan :
Cara bermainnya cukup mudah, hampir sama dengan game Dance-Dance Revolution.

Selamat mencoba :)

Pasti pertama liat judulnya pada heran kan, ini kan blog facebook kok malah bahas point blank? Answer:hehe... kebetulan point blank ini game yang paling aku suka saat ini,yaudah apa salahnya aku curhatin dikit perasaan aku waktu maen game ini, siapa tau kalian juga mau ikutan maen. Sebelumnya saya mohon maaf ya apabila ada kesalahan kata ato tipsnya gak manjur, bla..bla..bla.. soalnya ini hanya berdasarkan pengalaman saya aja. No offense ok?

1. Biar Headshot bisa mulus 100%.
- kamu kudu jago ngepasin arah tembakan ke kepala musuh.Dengan reflek yang cepat,tepat dan santai.Yang penting santai, soalnya Headshot juga diperlukan skill menembak yang bagus. Walalupun belum ketemu musuh,usahakan arah tembakan tetap terjaga sejajar dengan kepala musuh (dikira-kira).Jadi pas ketemu musuh tinggal JEDEEER! HEADSHOT dehh... hehe...
- Untuk masalah weapon yang paling bagus dan enak buat HS, pakailah MP7 atau p90.akurasinya gila2an! gak beda jauh sama sniper akurasinya. Keistimewaan MP7 dan p90 ini walopun kamu nembak brondong, pelurunya tetap terarah mengikuti gerakan arah tembakan.Keburukannya cepat reload.Jadi usahakan waktu brondong dipasin ke arah musuh setepat-tepatnya!!!

2. Biar cepet naek Level.
- selalu gabung dengan tim yang sering menang.paling ngga EXP yang didapat lebih banyak dariada tim yang kalah.
- Jadilah pemain dengan kill terbanyak!
- Yang terpenting maen teruuuuss. Disamping itu kamu kudu sering peringkat 1, jadi dapet EXP paling besar sendiri.hehe...(gimana gak cepet naek levelnya?!)
- Pake item yang meningkatkan EXP 130%,tapi pake cash ni gan belinya.Sekarang tersedia VOUCHER seharga 10.000 rupiah.
- Rajin-rajin beli title dan menyelesaikannya.

3. Biar bisa kill terbanyak waktu bertanding.
Gak perlu skill yang tinggi,jujur saya aja skillnya juga pas2an tapi bisa dapet posisi atas terus. Yang kamu butuhkan hanya bokongin lawan(nyerang musuh dari belakang),Posisi Bertahan,Menyerang Sembunyi2(ngendok),Nge-time deket markas musuh dan biasakan menyerang bersama tim (jangan menyerang sendirian). Tapi ati2 kalo abis nge-bokong kamu di bokong juga.Maka dari itu sebelum ngebunuh lawan dari blakang liat situasi dulu gan, dan setelah kill langsung liat kanan kiri kamu(istilahnya tetap waspada).

4. Biar bisa jadi Dewa PB.
-kamu harus pintar ngepasin arah tembakan ke arah musuh dengan tepat, meskipun musuh itu bergerak kesana kemari sambil menembaki kamu.usahakan agan tetap santai dan jangan menembak dulu sebelum arah tembakan tepat di bagian musuh(agar musuh cepat mati). Dalam menembak jangan terlalu nafsu juga gan, kalo emang gak perlu di brondong, jangan lakukan,ragu-ragu nanti malah kamu yang kebunuh.santai tapi arah tembakan tetap tertuju pada musuh.

-kamu harus pintar Headshot.
Belajar Headshot bisa sama NPC/BOT dulu.Pasin arah tembakan ke kepala musuh. Feeling kamu juga kudu kuat! Biasanya yang dulu sering maen CS apalagi udah dewa CS, wah maen PB bisa jadi Dewa dengan mudah!!!Dapet Headshot bisa mudah banget.

-kamu harus pintar kill musuh dari long distance(jarak jauh).
Skill ini juga penting banget, kalo kamu cuma jago jarak dekat aja rasanya kurang lengkap. Gak semua musuh bakal maju terus nyerang kamu. Trutama jika ada sang dewa yang ada di posisi tim yang kalah, dia pasti memilih untuk bertahan dan memburu musuhnya di markasnya.

-kamu harus pintar bokong juga.
keahlian ini biasanya dimiliki sama orang yang penglihatannya jeli dan cerdik, dia mampu melihat musuh tanpa diketahui oleh musuhnya. (nge-bokong itu juga susah-susah gampang lho). Lebih memalukan lagi kalo udah ngebokong, musuhnya gak mati dan malah kamu yang mati dibunuh dia.ahahahaah..!!! (saya juga sering tuh) itu kalo malas mode on. yah whatever you say ...

- Damage ke musuh harus mantep!
Kalo kamu gak pingin di bokong setelah kill musuh, berarti kamu harus bunuh musuh dengan cepat, salah satu caranya dengan menggunakan weapon berdamage besar,contohnya AK/Shot gun/M4A1 dan tembakan agan juga harus tepat.Kalo kill cepet, musuh lainnya jadi gak punya kesempatan buat bokongin kamu.

5. Kalo udah capek mending berenti aja.Karena kalo udah capek biasanya kalah mulu, dead lebih banyak daripada mati.So, Jaga prestige char kamu tetap bagus,biar kill ratenya bisa 90%. Oh ya, jangan sering kabur dalam permainan, karena akan membuat Frag menjadi jelek.

6. Yang terpenting setiap bertemu musuh entah itu dari jarak dekat ato jauh, tetaplah fokus dan yakin kalo kamu bisa bunuh tu musuh. Still Believe pada kemampuanmu.Jangan terlalu nafsu dan jangan main perasaan kalo lagi tanding. Menang kalah it's just a game! okeh?

Game, kesukaan semua manusia! Kita suka bermain game. Namun, kita tidak bisa membuat game sendiri. Tapi jangan kawatir, ini ada 20 aplikasi untuk Membuat Game Gratis Sendiri.

Berikut berbagai aplikasi membuat game yang bisa digunakan siapapun yang ingin membuat game sendiri.

Membuat Game Berbasis Flash

1. AlbinoBlackSheep
http://www.albinoblacksheep.com
Disini banyak sekali game dan video termasuk tutorial tentang bagaimana membuat game berbasis flash.

2. FlashKit
http://www.flashkit.com
Disini anda bisa menemukan banyak tutorial bekerja dengan flash termasuk panduan langkah demi langkah untuk beberapa tipe game.

3. Kirupa
http://kirupa.com
Banyak sekali tutorial ekstensif untuk membuat game flash termasuk panduan untuk game-game spesifik seperti game shooter.

4. Lassie Adventure Studio
http://lassie.gmacwill.com/lower.php?section=news&page=index
Dengan aplikasi ini, anda dapat membuat gambar 2D untuk game petualangan dengan mudah dan membuat gamenya.

5. Sploder
http://www.sploder.com
Disini anda bisa membuat game flash dari berbagai macam jenis obyek dan kemudian meletakkannya pada MySpace, Blogger dan situs-situs lainnya.

Membuat Game Standard dan Panduannya

6. Anim8or
http://www.anim8or.com
Aplikasi modeling animasi 3D untuk game yang mudah digunakan.

7. Byond
http://www.byond.com
Disini anda bisa membuat game anda sendiri dengan bantuan peralatan alikasi yang sudah disediakan dan kemudian anda sharing dengan orang lain untuk mengetahui pendapat mereka.

8. Game Discovery
http://www.gamediscovery.com
Disini semua yang anda inginkan untuk membuat game ada, character making, gameplay making dan juga anda bisa menemukan ide-ide membuat game disini.

9. Martin Piecyk’s Website
http://www.pages.drexel.edu/%7Emfp27/gamemaking/
Panduan belajar bagaimana untuk membuat game dengan disertai link ke berbagai sumber.

10. VGMusic
http://vgmusic.com
Jika anda ingin menambahkan efek sound atau soundtrack game yang anda buat, anda bisa temukan disini, banyak sekali file-file midi yang bisa anda gunakan untuk keperluan game yang anda buat.

11. Visionaire2d
http://www.visionaire2d.net
Aplikasi ini dapat membantu anda membuat game petualangan 2D tanpa perlu pengetahuan programming.

12. YoYoGames
http://www.yoyogames.com
Disini anda akan temukan banyak perlengkapan untuk membuat game seperti beta testing, download, work in progress, community dan banyak lagi lainnya.

Membuat Game RPG

13. Charas-Project
http://charas-project.net
Generator karakter yang mudah digunakan untuk karakter RPG yang anda ingin buat.

14. CrankEye
http://www.crankeye.com
Ada banyak sekali panduan untuk membuat RPG seperti editor karakter, soundfile dan lain sebagainya.

15. DualSolace
http://dualsolace.com
Disini anda dapat menemukan software membuat game MMORPG 2D RealFeel.

16. FreeMMORPGMaker
http://www.freemmorpgmaker.com
Software gratis untuk membuat MMORPG termasuk membuat bagian-bagian game seperti karakter, efek dan suara.

17. PhanxGames
http://www.phanxgames.com/index.asp
Anda bisa membuat RPG dan juga disertai membuat grafis, sound file midi, wav, kemudian jika anda selesai membuatnya, anda bisa menguploadnya di situs tersebut hingga ukuran 50 MB.

18. PlayerWorlds
http://www.playerworlds.com
Aplikasi populer yang banyak digunakan untuk membuat game seri RPG.

19. RPG Maker
http://www.rpg-maker-downloads.tnrstudios.com/
Program RPG Maker di situs ini ada beberapa seri yang bisa anda pilih sesuai keinginan anda.

20. RPGCrisis
http://rpgcrisis.net
Disini anda dapat menemui berbagai download dan aplikasi untuk membuat RPG pada berbagai sistem apakah PC atau yang lainnya.

21. RPG Revolution
http://www.rpgrevolution.com
Perlengkapan dan aplikasi untuk membuat game RPG pada lebih dari 13 sistem game making berbeda.

Sekarang Anda sudah bisa membuat game sendiri kan?

Pada pelaksanaan Model Belajar BERMUTU, guru dibekali dengan sejumlah Bahan Belajar Mandiri BERMUTU, yang merupakan Bahan Belajar Mandiri yang dirancang untuk menunjang program pengembangan profesional guru yang berbasis pada kegiatan kesejawatan yang dilaksanakan pada serangkaian pertemuan KKG dan MGMP. Bahan Belajar Mandiri BERMUTU dirancang untuk memenuhi kegiatan pengembangan profesional guru selama 16 kali pertemuan di KKG dan MGMP yang dapat diselesaikan dalam jangka waktu satu semester atau satu tahun.
Bahan Belajar Mandiri BERMUTU diarahkan untuk menggunakan beragam sumber belajar yang tersedia sebagai hasil pengembangan dari berbagai lembaga donor, LSM, LPTK, atau P4TK dalam mencapai peningkatan keterampilan guru dalam:
1. melakukan kajian sistematis terhadap proses pembelajaran dari beberapa aspek, yaitu aspek kurikulum, aspek bidang ilmu, dan aspek praktik pembelajaran,
2. merancang tindakan perbaikan secara cermat dan sistematis,
3. melaksanakan tindakan perbaikan, dan
4. melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran yang dilaksanakan, menganalisis dampak perbaikan yang dijalankan, serta merangkum hasilnya sebagai acuan untuk proses pembelajaran berikutnya.
Ada dua Bahan Belajar Mandiri BERMUTU, yaitu Bahan Belajar Mandiri Bidang Ilmu untuk guru dan Bahan Belajar Mandiri Manajemen untuk Kepala Sekolah dan Pengawas. Dalam setiap Bahan Belajar Mandiri, proses dan interaksi belajar selama 16 x pertemuan yang terdiri dari belajar tatap muka, tugas terstruktur dan tugas mandiri dengan beragam sumber belajar, serta Buku Kerja Guru yang digunakan untuk mengerjakan tugas mandiri dan tugas terstruktur yang harus dikerjakan guru selama belajar dan dikemas menjadi satu dalam Bahan Belajar Mandiri.
Semua Bahan Belajar Mandiri dari Bahan Belajar Mandiri BERMUTU tersedia dalam bentuk tercetak di KKG, MGMP, KKKS, MKKS, KKPS dan MKPS, dan dalam bentuk elektronik yang dapat diakses kapan saja dan di mana saja melalui website Cakrawala Guru.
Bahan Belajar Mandiri bidang ilmu, selain terdiri dari buku kerja guru dan sumber belajar, berupa Bahan Belajar Mandiri tematik (untuk SD kelas awal), matematika, IPS, IPA dan bahasa Indonesia (untuk SD kelas tinggi), matematika, IPA, Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris (untuk SMP).

Peran Bahan Belajar Mandiri Bidang Ilmu adalah sebagai berikut.
1. Bahan Belajar Mandiri Bidang Ilmu akan meningkatkan kualifikasi maupun kompetensi guru dalam pembelajaran bidang ilmu secara profesional.
2. Bahan Belajar Mandiri Bidang Ilmu sebagai satu kesatuan program pengembangan profesional yang sistematis dan fleksibel dan kaya akan sumber belajar dan akan menjadi kunci bagi keberhasilan kegiatan KKG/MGMP pada masa mendatang.
3. Bahan Belajar Mandiri Bidang Ilmu akan meningkatkan kualifikasi maupun kompetensi guru dalam pembelajaran bidang ilmu secara profesional.

Bahan Belajar Mandiri Bidang Ilmu akan membekali guru dalam keterampilan untuk:
1. melakukan observasi secara terbuka dan sistematis terhadap kinerja pembelajarannya sendiri,
2. mengevaluasi hasil dan dampak proses pembelajarannya terhadap siswa,
3. membiasakan diri berbagi pengalaman secara profesional, merencanakan tindakan perbaikan pembelajaran secara kolaboratif, serta melaksanakannya dengan cermat,
4. menuliskan pengalaman pembelajarannya dalam bentuk refleksi dan studi kasus yang dikompilasi dalam bentuk portofolio setara dengan karya akademik pada tingkat pendidikan tinggi, dan
5. mengintegrasikan berbagai sumber belajar untuk meningkatkan pengetahuan mereka tentang bidang ilmu dan strategi pembelajaran dari berbagai program pelatihan berdasarkan isu yang ingin dipelajari.

Proses Belajar dengan Bahan Belajar Mandiri Bidang Ilmu
Setiap Bahan Belajar Mandiri BERMUTU memiliki bobot untuk dipelajari selama 16 minggu dalam waktu 1 semester sampai satu tahun. Namun demikian, proses pertemuan di KKG dan MGMP diatur untuk mengakomodasikan peserta mempelajari beberapa Bahan Belajar Mandiri selama 16 minggu, sehingga diperoleh pola pertemuan sebagaimana dalam Tabel 3 dan Tabel 4.

Hasil Belajar Peserta
Diakhir proses belajar, setiap peserta Program Belajar BERMUTU untuk Kepala Sekolah dan Pengawas diharapkan menghasilkan (minimal):
1. 1 buah Rancangan PTK
2. 1 buah Laporan PTK
3. 3 buah Kajian kritis bidang ilmu
Untuk seorang guru SD, hasil maksimal yang dapat dilakukan adalah 5 buah rancangan PTK, 5 buah laporan PTK, dan 3 buah Kajian Kritis Bidang Ilmu. Sementara itu, untuk seorang guru SMP, hasil maksimal yang dapat dilakukan adalah 4 buah rancangan PTK, 4 buah laporan PTK, dan 3 buah Kajian Kritis Bidang Ilmu.
Hasil kerja peserta ini dikemas dalam bentuk Portofolio Belajar BERMUTU untuk dinilai sebagai bukti partisipasi dalam Program Belajar BERMUTU, serta dinilai oleh LPTK sebagai bentuk pengakuan kredit akademik bagi guru.

Integrasi Penelitian Tindakan Kelas, Lesson Study dan Case Study sebagai Model Belajar BERMUTU
Model Belajar BERMUTU merupakan suatu model belajar bagi guru dalam meningkatkan kompetensi profesionalnya secara kolaboratif melalui kajian pembelajaran yang komprehensif dan berkelanjutan menuju terciptanya komunitas belajar.
Model Belajar BERMUTU pada dasarnya merupakan model penerapan penelitian tindakan kelas oleh guru yang diarahkan pada upaya pemecahan masalah atau perbaikan pembelajaran. Model pembelajaran ini dimulai dari kajian pembelajaran, identifikasi masalah, penyusunan rencana tindakan, pelaksanaan tindakan dan observasi, pengumpulan dan analisis data, refleksi dan tindak lanjut, serta pelaporannya. Untuk memperkaya khasanah penelitian tindakan kelas, pendekatan kerja kolaboratif guru dalam berbagai tahap perencanaan, pembaharuan/perbaikan pembelajaran, dan refleksi dalam model Lesson Study diintegrasikan ke dalam Model Belajar BERMUTU. Selain itu, digunakan juga teknik studi kasus sebagai alat untuk mengumpulkan data dalam observasi dan refleksi.
Berikut ini disajikan suatu skema yang menunjukkan bahwa Model Belajar BERMUTU merupakan integrasi dari Penelitian Tidakan Kelas (PTK), Lesson Study dan Case Study, seperti tampak pada tabel 1.

Model Belajar BERMUTU menekankan pada kajian pembelajaran sebagai langkah awal untuk membuka cakrawala guru tentang proses pembelajaran dari tiga aspek, yaitu aspek kurikulum, aspek bidang studi, dan aspek praktik pembelajaran. Melalui kajian pembelajaran, di mana guru melakukan observasi dan menganalis proses pembelajaran yang berlangsung secara cermat, guru diharapkan dapat mengidentifikasi beragam masalah dalam proses pembelajaran, terutama dari sisi kurikulum, bidang studi, dan praktik pembelajaran.

Pengakuan Kredit atas Belajar BERMUTU
Bahan Belajar Mandiri BERMUTU menjadi sarana utama bagi kerjasama dan partisipasi LPTK dalam pembinaan kegiatan KKG, MGMP, KKKS, MKKS, KKPS dan MKPS. Dengan demikian, dapat dilaksanakan program pengembangan profesional guru yang lebih terstruktur dan berbobot serta terjamin mutunya di KKG/MGMP untuk kemudian peserta memperoleh pengakuan kredit oleh LPTK secara berkelanjutan.
Bahan Belajar Mandiri BERMUTU dapat diberi pengakuan kredit oleh Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) sesuai dengan aturan akademik yang berlaku di setiap LPTK, sehingga dapat digunakan untuk mengumpulkan satuan kredit semester (sks) dalam rangka mencapai kualifikasi D4/S1. Untuk menjamin diperolehnya pengakuan sks oleh LPTK, Bahan Belajar Mandiri BERMUTU, Proses Belajar BERMUTU, serta hasil belajar program BERMUTU yang berbentuk portofolio dirancang sedemikian rupa untuk memenuhi aturan akademik yang berlaku di LPTK. Bagi guru/peserta yang telah memenuhi kualifikasi D4/S1, maka peserta yang menempuh Bahan Belajar Mandiri BERMUTU dapat menggunakannya untuk perolehan kredit poin untuk kenaikan pangkat/jabatan.

thumbnail for desain baju
Bagi yang mengalami masa kuliah sekitar tahun 1999 sampai sekarang, tentunya menjadi saksi bangkitnya industri apparel buatan lokal di masing-masing kota. Saya ingat sekitar tahun 2000, merk dagang Apparel 347 mulai dikenal di kalangan mahasiswa Bandung, terutama pada saat itu adalah produk jaketnya. Setahu saya pada saat itu angka 347 berasal dari alamat tokonya yang terletak di jalan Dago, no 347. Setelah itu tidak lama kemudian, muncul berbagai merk apparel dan itu berlanjut sampai sekarang, beberapa menjadi besar dan yang lainnya tenggelam. Mencermati hal tersebut, saya melihat bahwa salah satu keunggulan merk dagang lokal atau lebih mudah disebut produk distro adalah kecepatan untuk mengikuti selera pasar yang sangat khas Indonesia. Pada saat itu kebutuhan baju yang sederhana dengan ukuran yang khas Indonesia sangat jarang terlebih bila menyentuh masalah harga yang tentunya pada saat itu salah satu yang sensitif.
Pada artikel kali ini saya tidak akan membahas fenomena sosial yang ditimbulkan oleh distro-distro ini, tapi hanya akan memberikan tips dan trik mengenai desain baju bergaya distro, walaupun saya tahu ini terlambat sekitar 5 tahun :P

Satu hal yang pasti, harus simple
well, ini menjadi pakem utama dalam pembuatan desain baju saat ini. Pembuatan baju yang sederhana akan menghemat biaya dan tentunya sesuai filosofi awalnya akan menjadi lebih murah. Walaupun mungkin pengaruh desain minimalis ikut berperan didalamnya.

mulai dengan permainan layout font
permainan font adalah cara paling mudah untuk mendapatkan basic feel atas suatu desain baju yang sederhana tetapi masih inline dengan semangat awalnya, yaitu simplisitas.
sebuah font sans serif seperti arial atau yang lebih bagus seperti Helvetica cukup baik untuk digunakan sebagai fokus utama dalam desain dengan base layout font.

mainkan font-nya

Bila mau lebih advanced, anda bisa mengubah warnanya menjadi lebih menarik, misalnya dengan warna merah atau yang lain, dan bila mau, bisa sedikit merobek desain anda supaya terlihat efek usang, atau seperti produk sablon yang telah mengelupas

menggunakan efek usang

anda bisa melakukan hal ini dengan menggunakan teknik ”back minus front” di coreldraw. Dengan awalnya membuat semacam curva kecil yang digunakan untuk mengcrop desain dibelakangnya, kita akan diskusi mengenai hal ini di lain waktu saja yah.

Tambahkan pemanis berupa gambar
Karena desain baju pada awalnya biasanya menggunakan teknik sablon, maka desain dengan gradasi biasanya susah dikerjakan, oleh karena itulah muncul aliran desain yang menggunakan teknik trace dan kontras hitam putih, seperti contoh dibawah ini, atau yang kemudian banyak ditiru saat ini adalah gambar Che Guevara dan sejenisnya yang kemudian di cetak di tas kulit (biasanya berwarna putih atau warna netral lainnya)

menggunakan high contrast

cara untuk mendapatkan efek ini sebenarnya mudah, biasanya saya akan memulai dengan program Photoshop. Photoshop sangat membantu untuk menseting kontras hitam-putih sehingga akan lebih mudah untuk di trace diprogram pengubah bitmap ke vektor, seperti Corel Trace.

Ok, cukup teorinya, sekarang praktek langsung
Untuk contoh kasus kali ini saya akan menggunakan sebuah gambar yang ada di hardisk saya (tidak diketahui berasal darimana) dengan urutan seperti dibawah ini:
urutan membuat desain baju


* dimulai dengan sebuah gambar, maka gambar ini dibersihkan terlebih dahulu dari elemen-elemen yang tidak diperlukan

* Lalu setelah itu gambar tadi diubah menjadi grayscale

* setelah dijadikan grayscale, maka kemudian gambar ini diubah kontrasnya dengan menggunakan fungsi masing-masing program, coba seimbangkan antara dua hal, haitu terlalu banyak yang menjadi hitam atau malah sebaliknya, terlalu sedikit detailnya, menjadikan putih dominan sekali. yang kita inginkan disini adalah gambar hitam-putih yang masih menyimpan cukup detail sehingga masih ”senada” dengan gambar awalnya

* setelah itu, kita potong bagian yang tidak kita inginkan meninggalkan bagian yang menjadi fokus desain kita

* jadikan gambar hasil potongan menjadi bentuk vektor dengan bantuan program pengubah bitmap – vector

* tambahkan ornamen lain yang perlu, seperti tulisan dan lain sebagainya

* berikan efek yang masih relevan

* selesai

Untuk Para Jombloawan dan Jomblowati di seluruh negeri yang ingin punya pacar idaman dan ingin tahu cara mendapatkan pacar idaman berikut tips cara mendapatkan nya yang saya kupas dengan cara sederhana dan berdasarkan kode etik kitab idaman. Namun sebelum membahas cara mendapatkan pacar idaman ini alangkah baiknya jika kita membayangkan dulu pacar yang sedang kita idam-idamkan tersebut selama kurang lebih 7 menit mulai dari sekarang ! Sudah ? Hey, kok ada yang bayangin yang jorok-jorok sih hihihhi...Memang mencari sosok pacar idaman memang tidak semudah nyanyi lagu Percayakan by Lyla, namun tidak juga serumit membuat Jurnal Ekonomi atau Jurnal Psikologi. Untuk mendapatkan pacar idaman itu semua tergantung dari cara dan trik yang kita lakukan. Ok deh daripada semakin berbelit-belit, akan saya berikan tips cara mendapatkan pacar idaman yang mudah-mudahan bisa membantu anda semua semakin di cintai oleh cewek idaman anda :D

1. Jangan tidur dari jam 21.00 - 04.30 sambil baca mantra berikut ini "wo rowo wo dowo, sing ayu ojok ngowo, sing elek kudu adho-adho" hihihi...
2. Siapkan pulsa 20rb / hari untuk mengacak no telp, mungkin aja ada no telp yang anda tekan ngawur itu, salah satu pemiliknya adalah cewek yang akan menjadi pacar idaman anda.
3. Jangan makan sayur-sayuran, harus sayur beneran hehehe...
4. Pergi ke kebun binatang, naik ke menara yang tinggi lalu lihat aja ke bawah, mungkin ada salah satu pengunjung yang menarik simpati hati anda.
5. Nyanyikan lagu Teruskanlah Agnes Monica dengan keras dan enak didengar, karena mungkin saja ada Produser yang akan mengorbitkan anda sebagai artis dadakan yang otomatis membantu anda lebih mudah memilih pacar idaman.
6. Jangan tanya siapa pacar idaman anda kepada cicak didinding karena dia sedang sibuk merayap dan ngincer nyamuk buruan makan siangnya.
7. Pakailah topeng Batman atau Power Ranger saat jalan-jalan ke mall, karena cewek-cewek sekarang suka dengan cowok heroes seperti tokoh2 tersebut.

Ok deh, demikian sedikit Tips ngawur cara mendapatkan pacar idaman yang mudah-mudahan akan menyesatkan anda untuk segera bertemu dengan pacar idaman yang bisa membuat hati anda semakin berbunga-bunga. Tapi kalo hati anda sudah berbunga-bunga, tolong jangan suka salah kirim SMS Cinta ya hihihhi...Bang bunganya 1 ikat ya....

Adanya jarak secara fisik antara pengajar dan mahasiswa, membuat beberapa fungsi pengajar tidak berperan, seperti misalnya fungsi pengajar dalam memberikan materi ajar pada saat perkuliahan atau fungsi pengajar dalam mendisiplinkan mahasiswa untuk mengikuti perkuliahan. Fungsi-fungsi pengajar semacam itulah yang tidak ada pada sistem BJJ, sehingga harus disiasati sendiri oleh mahasiswa BJJ melalui strategi belajar. Misalnya, Anda harus pandai membuat jadwal untuk membaca bahan ajar, melalui modul atau media lain, sebagai salah satu cara berkomunikasi dengan pengajar. Materi ajar mewakili pengajar karena materi ajar merupakan hasil pemikiran pengajar. Anda juga harus mensiasati diri sendiri untuk berdisiplin melaksanakan jadwal yang telah Anda buat. Jika mahasiswa pada umumnya harus berdisiplin pergi ke kuliah, maka Anda dapat merencanakan sejumlah waktu yang sama untuk dipakai membaca modul. Anda justru beruntung karena dapat belajar di mana saja. Yang harus Anda lakukan adalah berdisiplin untuk menentukan kapan saat belajar.

Merencanakan strategi belajar merupakan keterampilan khusus yang perlu dikembangkan mahasiswa BJJ. Sebagai mahasiswa BJJ, Anda tidak dapat menggunakan kebiasaan belajar tatap muka jika ingin berhasil. Jika Anda membawa kebiasaan belajar tatap muka untuk belajar pada sistem BJJ, maka Anda akan mengalami berbagai kesulitan. Sebagai contoh, Anda mungkin terlalu sibuk bekerja sehingga lupa belajar. Anda juga dapat terjebak pada kegiatan rutin di rumah seperti mengurus anak, arisan, rapat RT; sehingga Anda tidak terampil untuk mensiasati waktu belajar Anda. Dalam proses belajar jarak jauh, tidak ada orang (guru/dosen) yang membantu Anda untuk mengingatkan atau menyuruh Anda belajar selain diri Anda sendiri. Hanya diri Anda yang dapat memicu dan memacu proses belajar Anda.

Kebiasaan belajar tatap muka tidak mudah diganti begitu saja. Oleh karena itu, mahasiswa BJJ perlu belajar mengenai keterampilan khusus yang dapat membantu Anda untuk belajar mengenai bagaimana caranya belajar. Dengan mempelajari berbagai keterampilan khusus dalam belajar ini, maka Anda akan dapat mensiasati belajar dalam sistem BJJ, seperti Universitas Terbuka.

Belajar mandiri bukan berarti belajar sendiri. Seringkali orang menyalahartikan belajar mandiri sebagai belajar sendiri. Kesalahpengertian tersebut terjadi karena pada umumnya mereka yang kuliah di UT cenderung belajar sendiri tanpa tutor atau teman kuliah. Belajar mandiri berarti belajar secara berinisiatif, dengan ataupun tanpa bantuan orang lain, dalam belajar.

Sebagai mahasiswa yang mandiri, Anda tidak harus mengetahui semua hal. Anda juga tidak diharapkan menjadi mahasiswa jenius yang tidak membutuhkan bantuan orang lain. Salah satu prinsip belajar mandiri adalah Anda mampu mengetahui kapan Anda membutuhkan bantuan atau dukungan pihak lain. Pengertian tersebut termasuk mengetahui kapan Anda perlu bertemu dengan mahasiswa lain, kelompok belajar, pengurus administrasi di UPBJJ, tutor, atau bahkan tetangga yang kuliah di universitas lain. Bantuan/dukungan dapat berupa kegiatan saling memotivasi untuk belajar, misalnya, mengobrol dengan tetangga yang kuliah di universitas lain, seringkali dapat memotivasi diri kita untuk giat belajar. Bantuan/dukungan dapat juga berarti kamus, buku literatur pendukung, kasus dari surat kabar, berita dari radio atau televisi, perpustakaan, informasi tentang jadwal tutorial, dan hal lain yang tidak berhubungan dengan orang.

Yang terpenting adalah Anda mampu mengidentifikasi sumber-sumber informasi. Identifikasi sumber informasi ini dibutuhkan untuk memperlancar proses belajar Anda pada saat Anda membutuhkan bantuan atau dukungan.



*
Media Belajar

Salah satu ciri utama belajar jarak jauh adalah penggunaan media belajar. Media belajar utama di UT adalah bahan ajar cetak yang dikenal sebagai modul modul. Masing-masing media mempunyai kelebihan dan kekurangan. Anda dapat memilih media mana yang sesuai untuk mendukung belajar Anda. Klik Belajar Efektif dengan Media untuk mengetahui lebih jauh mengenai media belajar. Pada topik tersebut, Anda akan memperoleh informasi mengenai kiat-kiat memaksimalkan penggunaan media untuk kepentingan belajar

Penggunaan media untuk kepentingan belajar ini juga merupakan salah satu bentuk strategi belajar. Sebagai contoh, media audio akan sangat membantu bagi orang yang memiliki gaya belajar "auditorial". Penjelasan lebih lanjut mengenai gaya belajar dapat Anda peroleh pada topik Mengenali Gaya Belajar.

Penggunaan media untuk belajar sering dianggap aneh karena tidak biasa bagi mereka yang terbiasa belajar tatap muka. Pada proses belajar jarak jauh, penggunaan media bukan sesuatu yang aneh. Sebagai mahasiswa UT bagaimana jika Anda mencoba mengenali media-media belajar yang disediakan UT? Siapa tahu Anda akan merasa lebih mudah untuk belajar melalui media pendukung tersebut? Siapa tahu juga, media pendukung tersebut dapat menjadi strategi belajar yang efektif bagi Anda?

Jika di bandingkan dengan MySpace atau Friendster sebenarnya tampilan Facebook yang paling membosankan. Kenapa? Karena tampilanya hanya kombinasi antara warna hitam, putih, dan biru polos, variasi warna atau background pun tidak ada.

Nah, jika Anda sudah bosan dengan tampilan standar itu, gunakanlah salah satu dari dua trik berikut untuk mengubah warna Facebook .

1. Dengan Userstyles.org

a. Jalankan browser Firefox Anda dan kunjungi https://addon.mozilla.org/en-US/firefox/addon/2108 .

b. Klik link Add to Firefox.

c. Setelah itu restart firefox dan kunjungi situs http://userstyles.org/styles/site/facebook.com .

d. Klik tombol Load into Stylish pada desain pilihan Anda.

e. Simpan dan refresh halaman Facebook anda.

2. Dengan Yontoo.com

a. Kunjungi situs http://yontoo.com/DownloadFFClient.aspx dan pilih Start Instalation.

b. Pilih Start Intall lalu pilih Install Now pada jendela Software Installation.

c. Tunggulah hingga proses download dan instalasi selesai, dan restart Firefox.

d. Pasang aplikasi Page Rage dari Facebook di alamat http://apps.facebook.com .

e. Pilih tema atau tampilan yang Anda inginkan lalu lihat perubahannya pada profile Facebook Anda.

Bagaimana menurut Anda?? Apakah artikel di atas dapat membantu Anda?

Cara Membuat Animasi Bergerak Sederhana | GIF Animator
August 22, 2009 · Posted in Ulasan
HEBAT ! BARU SATU HARI SAYA DAPAT Rp.5.115.206
HNY 50 Rb SOFTWARE SMS-PEMBURU RUPIAH DPT 2,5JT/HR
CARA TERMUDAH & TERCEPAT PEMULA DAPATKAN 2JT/ Hr
ANDA PASTI DAPAT HASIL DARI INTERNET
Software penghasil uang ,bisa dijalankan dari hp
WOW ! BARU GABUNG DAPAT 1,5 JUTA DALAM 1 HARI
kursus KILAT Bhs Inggris WWW.TEGUHHANDOKO.COM
HANYA 50 Rb SISTEM PENGHASIL UANG-NEW
HANYA 75rb Pemula Jadi KAYA MENDADAK ,Dari HANDPHO
REVIEW CONTEST- BERHADIAH LANGSUNG
kursus KILAT Bhs Inggris WWW.TEGUHHANDOKO.COM
Tips Rahasia Cetak Uang
KumpulBlogger.com

zidduanimatMembuat Animasi Bergerak GIF Sederhana | Easy GIF Animator 4 Pro. Anda ingin membuat animasi banner seperti di samping…? Caranya sangat mudah dan praktis. Dengan software Easy GIF Animator Pro 4, Anda akan dapat dengan mudah membuat animasi bergerak gif sederhana. Hal pertama yang perlu dilakukan adalah membuat banner-banner master yang akan digunakan untuk membuat animasi tersebut. Banner-banner tersebut dapat Anda buat menggunakan Software Adobe Photoshop_7.0 atau yang lainnya dengan format GIF.

Kalau Anda gunakan Adobe Photoshop, pertama yang harus dilakukan untuk membuat animasi bergerak sederhana GIF adalah membuat Banner Masternya dan mengubahnya ke format GIF… Kemudian Anda dapat mengeditnya dengan program Paint (bawaan windows)… Sehingga Anda akan mendapatkan beberapa Banner yang siap disusun menjadi animasi bergerak sederhana menggunakan program Easy GIF Animator Pro_4.

Untuk Easy GIF Animator dapat Anda Download DI SINI

Semakin banyak variasi animasi bergeraknya,… maka semakin banyak jumlah Banner yang harus dibuat. Sebagai contoh pada Banner animasi seperti di atas, maka cukup dibutuhkan 2 banner master karena hanya ada 2 variasi… yaitu :

ziddu-a dan ziddu-c

Dengan Easy GIF Animator 4 Pro, Anda dapat membuat animasi bergerak GIF sederhana dengan mudah dan disitu Anda juga dapat mengatur Waktu Tampilan tiap-tiap perubahan sesuai yang Anda kehendaki….

Demikian mudah-mudahan bermanfaat……

Animator 4 Pro. Anda ingin membuat animasi banner seperti di samping…? Caranya sangat mudah dan praktis. Dengan software Easy GIF Animator Pro 4, Anda akan dapat dengan mudah membuat animasi bergerak gif sederhana. Hal pertama yang perlu dilakukan adalah membuat banner-banner master yang akan digunakan untuk membuat animasi tersebut. Banner-banner tersebut dapat Anda buat menggunakan Software Adobe Photoshop_7.0 atau yang lainnya dengan format GIF.

Kalau Anda gunakan Adobe Photoshop, pertama yang harus dilakukan untuk membuat animasi bergerak sederhana GIF adalah membuat Banner Masternya dan mengubahnya ke format GIF… Kemudian Anda dapat mengeditnya dengan program Paint (bawaan windows)… Sehingga Anda akan mendapatkan beberapa Banner yang siap disusun menjadi animasi bergerak sederhana menggunakan program Easy GIF Animator Pro_4.

Untuk Easy GIF Animator dapat Anda http://www.ziddu.com/download/6351533/EasyGIFAnimatorProv4.9.0.40.rar.html

Semakin banyak variasi animasi bergeraknya,… maka semakin banyak jumlah Banner yang harus dibuat. Sebagai contoh pada Banner animasi seperti di atas, maka cukup dibutuhkan 2 banner master karena hanya ada 2 variasi… yaitu :

Berikut ini cara untuk mengganti template Blog
Untuk merubah template sbb :

* Cari Situs Penyedia Template Gratis
* Di situs penyedia template pilih template yang anda sukai .
* Lalu klik 'download'.
* Biasanya secara default hasil download anda akan tampil di desktop.
* Klik kanan ikon hasil download itu ,
* lalu extrak.
* Pada file hasil ekstrak sebaiknya dirubah nama file itu ( Rename )
* agar nanti anda mudah mengenali file hasil downloadnya.
* Untuk cara mengatur file silahkan lihat di : trik "Mengatur File"

Setelah proses men download template selesai,Langkah selanjutnya sbb :

* Signup (Masuk) ke dashboar blogspot milik anda.
* Pilih "Lay out" atau "tata letak".
* Pilih Edit HTML.
* di kotak 'Expand Template Widget' centang kotak kecil yang didekatnya.
* lalu klik tab "Telusuri" .
* Nah anda akan mencari file hasil download anda di dalam file hardisk yang tadi anda simpan.
* Jika sudah ketemu klik 'open'.
* anda akan kembali ke halaman blogspot.
* Lalu klik "Unggah" atau Upload.
* Setelah proses upload selesai, akan ada konfirmasi bahwa template baru itu akan menghapus beberapa wdiget/gadget yang telah terpasang di blog anda sebelumnya.
* Oleh sebab itu jika anda ingin gadget itu tampil kembali di template anda yang baru ,maka sebelum anda merubah template, sebaiknya kode-kode html dari widget dicopy dulu dan bisa anda simpan di notepad sementara.
* Selesai.

BEST PRACTICE adalah suatu ide atau gagasan mengenai suatu teknik, metode, proses, aktivitas, insentif atau penghargaan (reward) yang lebih efektif dalam mencapai keberhasilan yang luar biasa dibandingkan dengan tehnik, metode, proses lain. Ide atau gagasan yang dengan pengawasan dan pengujian yang sesuai, dapat memberikan hasil yang diharapkan dengan lebih sedikit permasalahan dan komplikasi yang tidak terduga. BEST PRACTICE dapat juga didefinisikan sebagai cara yang paling efisien (emerlukan usaha minimum) dan paling efektif (menghasilkan hasil terbaik) untuk menyelesaikan suatu tugas/pekerjaan, berdasarkan prosedur yang berulang-ulang (disampaikan di berbagai tempat) dengan memberikan bukti nyata yang dapat mengubah perilaku sejumlah orang.
Meskipun kebutuhan akan peningkatan terus berproses sejalan dengan perubahan waktu dan perkembangan berbagai hal, Best Practice dipertimbangkan oleh beberapa orang sebagai konsep istimewa yang biasa digunakan untuk menggambarkan proses perkembangan dan mengikuti tata cara standar yang telah ditetapkan dalam melakukan berbagai hal yang dapat digunakan oleh berbagai organisasi untuk kepentingan menajemen, kebijakan dan terutama sistem pembinaan.

Ruang Lingkup
Ruang lingkup Best Practice mencakup pelaksanaan tugas yang dilakukan oleh kepala sekolah/pengawas sekolah dalam mengelola sekolah/KKG/MGMP, yang mencakup keterlaksanaan 8 Standar Nasional Pendidikan, yaitu:
• Keberhasilan pelaksanaan Standar Isi
• Keberhasilan pelaksanaan Standar Kelulusan
• Keberhasilan pelaksanaan Standar Proses
• Keberhasilan pelaksanaan Standar Tenaga Pendidik/Tenaga Kependidikan
• Keberhasilan pelaksanaan Standar Sarana/Prasarana
• Keberhasilan pelaksanaan Standar Pengelolaan Sekolah
• Keberhasilan pelaksanaan Standar Pembiayaan
• Keberhasilan pelaksanaan Standar Penilaian Pendidikan
Disamping itu, juga mencakup keberhasilan Pengelolaan KKG/MGMP, pengelolaan sekolah, pembinaan sekolah, pembinaan kepala sekolah, dan pembinaan guru.
Dari sekian banyaknya cakupan, yang terkait dengan pengelolaan KKG/MGMP adalah keberhasilan pelaksanaan standar isi, standar kelulusan, standar proses, dan standar penilaian. Sedangkan standar tenaga pendidik/tenaga kependidikan, standar sarana/prasarana, standar pengelolaan sekolah, dan standar pembiayaan berkaitan dengan pengelolaan sekolah, pembinaan sekolah, dan pembinaan guru/staf/kepala sekolah.

Ciri-Ciri Best Practice
1. pengembangan praktik pembelajaran/pengelolaan pendidikan;
2. didiseminasikan di berbagai tempat secara berulang-ulang;
3. peningkatan kualitas pendidikan;
4. meingkatkan profesionalisme guru, kepala sekolah, dan pengawas dalam pengelolaan pendidikan;
5. mengubah hambatan dan ancaman menjadi kekuatan dan peluang untuk berinovasi secara kreatif;
6. menghasilkan output yang lebih bermanfaat bagi semua pihak (siswa, guru, kepala sekolah, pengawas, orang tua, komite, dan masyarakat pada umumnya);
7. terkendali, kejelasan program baik jangka pendek, menengah, maupun panjang;
8. berdasarkan temuan masalah nyata yang terjadi di lapangan;
9. dapat dilakukan dalam berbagai bentuk (bimbingan dan konseling, supervisi klinis, supervisi manajerial, kunjungan kelas, lesson study, dan lain-lain);
10. mengacu pada program sekolah untuk mencapai tujuan yang dicanangkan;
11. adanya pengakuan bahwa keberhasilan tersebut bisa ditiru, diadopsi oleh orang lain;
12. meningkatkan kualitas, mudah, murah, bisa dilaksanakan, memotivasi, memberikan hasil yang bermanfaat, dan berkelanjutan.

Better Education through Reformed Management and Universal Teacher Upgrading (BERMUTU) merupakan salah satu upaya Pemerintah dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Kegiatan tersebut dilaksanakan melalui pendidikan dan pelatihan (diklat) para kepala sekolah dalam forum MKKS dan diklat pengawas dalam forum KKPS/MKPS.
Melalui diklat BERMUTU ini diharapkan kepala sekolah dan pengawas dapat mengembangkan diri lebih kreatif dan inovatif sehingga mampu mengatasi berbagai masalah dalam melaksanakan tugas pokok, fungsi, dan perannya sebagai pengelola pendidikan. Salah satu upaya yang dapat ditempuh adalah pemanfaatan kisah sukses berdasarkan hasil pengalaman yang dialaminya dalam mengelola pendidikan.
Contoh:
• Kisah sukses kepala sekolah dalam memberdayakan masyarakat, memberdayakan pendidik dan tenaga kependidkan, memberdayakan sarana/prasarana dan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar, memberdayakan pembiayaan, mengelola kesiswaan, melaksanakan kurikulum, melaksanakan standar penilaian, mengelola KKG/MGMP, dan lain-lain;
• Kisah sukses pengawas sekolah dalam supervisi manajerial, supervisi akademik, penelitian dan pengembangan, pembinaan manajerial sekolah, pembinaan guru, pembinaan MGMP/KKG, dan lain-lain.
Kisah sukses pengalaman praktis seperti contoh tersebut, dinamakan Best Practice.
Paket ini disusun sebagai panduan diklat kepala sekolah dan pengawas yang dikemas dalam bentuk active learning. Adapun isinya mencakup: diseminasi Best Practice yang terdiri dari pengertian, ruang lingkup, dan ciri-ciri Best Practice; latihan kerja; praktik penelitian tindakan; evaluasi; dan contoh strategi diseminasi dalam seminar. Seluruh kegiatan dapat dilaksanakan dalam pertemuan tatap muka dan tugas mandiri dan terstruktur.
Dengan kemasan seperti ini diharapkan peserta bukan sekedar memahami teori namun dapat langsung mengaplikasikannya dalam praktik sehari-hari. Semoga hal ini dapat menjadi motivasi dan mengugah semangat sehingga dapat memberikan inspirasi bagi kepala sekolah dan pengawas dalam melaksanakan tugas dan fungsinya sesuai dengan kondisi serta keadaan sekolah masing-masing.
Adapun tujuan khusus diklat ini agar kepala sekolah dan pengawas mampu:
1. menjelaskan pengertian Best Practice;
2. menyebutkan ruang lingkup Best Practice;
3. mendeskripsikan ciri-ciri Best Practice;
4. menganalisis permasalahan yang terjadi pada sekolah yang dikelola;
5. memberikan alternatif pemecahan masalah yang dihadapi;
6. menerapkan berbagai strategi pemecahan masalah sebagai Best Practice pada sekolah binaan masing-masing;
7. mendiseminasikan Best Practice dalam seminar.
Ketujuh tujuan tersebut diharapkan dapat tercapai dalam 3 x pertemuan (tatap muka), tugas mandiri dan terstruktur. Oleh karena itu diharapkan para peserta harus tuntas mempelajari materi pada pertemuan awal sebelum melanjutkan pada materi pertemuan berikutnya. Hal ini penting, karena di setiap akhir pertemuan dilanjutkan dengan penugasan sebagai persiapan pertemuan berikutnya.

Pendahuluan
Bahan Belajar Mandiri BERMUTU merupakan program inovatif untuk meningkatkan kualitas pengajaran melalui kelompok kerja guru, kepala sekolah, dan pengawas. Program ini akan diadakan di 75 kabupaten/kota di 16 propinsi di Indonesia dengan harapan akhirnya program ini dapat dijadikan model pengembangan profesional yang sistematis bagi KKG dan MGMP di seluruh Indonesia.
Ada dua Bahan Belajar Mandiri BERMUTU, yaitu Bahan Belajar Mandiri Bidang Ilmu untuk guru SD dan SMP, serta Bahan Belajar Mandiri Manajemen untuk kepala sekolah dan pengawas.
Tujuan
Terdapat tiga tujuan utama dari program ini.
• Meningkatkan kompetensi guru, kepala sekolah, dan pengawas dalam memperbaiki kualitas pengajaran.
• Memberikan kontribusi pada peningkatan kualifikasi para peserta dengan adanya angka kredit yang diberikan kepada yang berhasil menyelesaikan program ini.
• Memberikan kontribusi pada peningkatan kualitas sistem pengembangan tenaga profesional melalui tersedianya program kelompok kerja guru, kepala sekolah, dan pengawas yang dapat diterapkan, sistematis, dan berkelanjutan
Bahan Belajar Mandiri Manajemen Bermutu
Bahan Belajar Mandiri Manajemen merupakan acuan program pengembangan profesional yang sistematis dan fleksibel kepala sekolah dan pengawas di KKKS/MKKS, KKPS/MKPS.
Struktur Paket
Bahan Belajar Mandiri Manajemen terdiri dari empat Bahan Belajar Mandiri tentang aspek manajemen, yaitu:
(1) Bahan Belajar Mandiri Pemetaan Kebutuhan dan Profil Guru
(2) Bahan Belajar Mandiri Pengelolaan Kualitas KKG/MGMP
(3) Bahan Belajar Mandiri Himpunan & Pengelolaan Dana
(4) Bahan Belajar Mandiri Diseminasi Best Practice
Keempat Panduan Paket Manajemen merupakan bagian-bagian dari sebuah keseluruhan, dan perlu dipelajari secara berurutan dari yang pertama (Profil Kebutuhan Guru) hingga yang terakhir (Diseminasi Praktik Unggul). Tiap Panduan dibuat berkaitan dengan panduan sebelumnya.
Di samping keempat Panduan tersebut, kepala sekolah dan pengawas juga akan mempelajari dasar keterampilan TIK/ICT melalui Panduan TIK/ICT dalam Pembelajaran. Adapun tujuannya adalah agar kepemimpinan dalam KKG/MGMP memiliki keterampilan yang sama dengan para guru dan memahami sumber-sumber TIK/ICT yang diperlukan dalam gugus guna mengakses Laman (Website) Cakrawala Guru serta menyelesaikan persyaratan studi BERMUTU.
Selain itu, para kepala sekolah and pengawas didorong untuk mengikuti Bahan Belajar Mandiri BERMUTU Bidang Ilmu. Pada pertemuan awal, mereka bersama dengan para guru Paket Bidang Ilmu memperoleh pemahaman tentang Pengantar Program Bermutu. Untuk pengelolaan KKG/MGMP yang efektif mereka juga akan memperoleh pemahaman tentang strategi inti dalam paket peningkatan guru tersebut: PTK, Studi Pelajaran (Lesson Study), dan Studi Kasus. Hal ini akan membantu mereka dalam merencanakan program secara tepat, serta memastikan/menjamin bahwa segala persiapan telah dilaksanakan dan bahan-bahan telah berada pada tempatnya untuk melaksanakan program.
Proses Belajar Bahan Belajar Mandiri Manajemen
Sebagai bukti telah mempelajari Paket ini, para peserta diwajibkan menyelesaikan 4 (empat) buah tugas, sebuah untuk tiap Panduan. Tugas-tugas tersebut berupa latihan dalam kerja (on-the-job training) dan terkait erat dengan pengelolaan efektif kegiatan para guru di sekolah dan pada/dalam tingkat KKG/MGMP. Keempat tugas tersebut akan dikumpulkan dalam portofolio Bahan Belajar Mandiri Manajemen yang selanjutnya dinilai oleh mitra LPTK, serta digunakan untuk perolehan angka kredit promosi. Tugas-tugas tersebut adalah sebagai berikut.
Panduan 1: Profil Kebutuhan Guru
Tugas: Penyusunan data base kompetensi, kualifikasi dan kinerja guru, baik di tingkat sekolah maupun di KKG/MGMP di sekolah masing masing.
Panduan 2: Pengelolaan Kualitas KKG/MGMP
Tugas: Penyusunan Rencana Strategis yang lengkap dengan Analisis SWOT, Visi, Misi, program, dan kebijakan operasional
Panduan 3: Himpunan dan Pengelolaan Dana
Tugas: Penyusunan Proposal untuk Hibah Kegiatan KKG/MGMP
Panduan 4: Diseminasi Best Practice
Tugas: Penulisan naskah tentang keberhasilan Best Practice

LESSON STUDY SEBAGAI ALTERNATIF PROSES PEMBELAJARAAN KOLABORATIF DAN KOLEGIAL YANG BERNILAI GANDA

LESSON STUDY SEBAGAI ALTERNATIF PROSES PEMBELAJARAAN KOLABORATIF DAN KOLEGIAL YANG BERNILAI GANDA

Drs H. Bambang Susilo, M.Si
Kepala LPMP NAD

Assalamu ‘Alaikum Wr.Wb.

PENDAHULUAN

Sejak zaman kuno proses transformasi pendidikan dari orang tua kepada anak, guru kepada murid, doses kepada mahasiswa, ustadz kepada santri, pamong belajar kepada warga belajar, motode yang paling kuno adalah ceramah (one way communication), kemudian ada kemajuan yang dikenal dengan diskusi dan tanya jawab (two way communication), hingga saat ini telah puluhan bahkan ratusan metode proses membelajaran yang dikembangkan oleh para ahli, praktisi dan teknobirokrasi bahwa proses transformasi dari “pemberi” (orang tua, guru, usntadz, pamong belajar, dosen) ke yang ”diberi” ( anak, murid, santri, warga belajar, mahasiswa) semakin banyak alternatifnya sehingga diharapkan proses transformasi pendidikan tersebut semakin baik dan mudah yang pada gilirannya bermuara pada hasil pendidikan yang bermutu.

Namun dalam realitas, berbagai metode, model, cara dalam proses transformasi pendidikan tersebut, belum begitu banyak dikuasi oleh para “pemberi” dan apalagi diamalkan dalam melakukan proses transformasi pendidikan. Masih jarang proses transformasi itu dilakukan oleh si “pemberi” dengan cara berkolaborasi. Contoh sederhana: ketika seorang ayah melakukan proses pendidikan / mengajar kepada anaknya mengaji / membaca jarang kita melihat ibunya turut memperhatikan, bagaimana ayahnya mengajar kepada anaknya atau sebaliknya. Begitu pula ketika sang guru mendidik di depan kelas, secara konvensional diajar sendiri. Jarang dilakukan bersama (dua guru atau lebih), hanya sejumlah sekolah bagus saja yang ada semacam mengajar secara tim yang semenjak perencanaan hingga melakukan tindakan perbaikan dalam proses pembelajaran dirumuskan /dilakukan secara bersama.

Pada kesempatan ini, penulis bermaksud menyajikan serial berbagai motode pembelajaran, semoga bermanfaat bagi stakehoders pendidikan wabil khusus para pendidik (educators). Kita memasuki gelombang revolusi dunia yang ke tiga (The Third Wave), yang ditandai dengan globalisasi system teknologi informasi. Bersamaan dengan era globalisasi tersebut termasuk menerjang sampai ulu hati di dunia pendidikan, yang berimbas pada permasalahan yang dihadapi oleh siswa dan guru yang semakin kompleks dalam proses pembelajaran.
Murid semakin banyak alternative dalam menetukan cara belajar, anak dipengaruhi dunia luar dengan berbagai permainan baik yang positif hingga yang menyesatkan, sehingga jika proses pembelajaran yang dilaksanakan secara standar atau biasa-biasa saja, maka murid tidak tertarik untuk belajar disekolah maupun dirumah. Phenomena ini membuat kita para pemangku kepentingan didunia pendidikan (stakeholders) baik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya harus semakin ekstra untuk mencari solusi bagaimana supaya siswa kembali memiliki gairah belajar dan guru juga semakin berdedikasi melaksanakan tugasnya.
Dari kondisi demikian, seorang guru PKn Jepang bersama teman-temannya mencoba mencari solusi pendekatan, motode pembelajaran, apa yang saat ini sangat popular disebut dengan Lesson Study. Dengan Lesson Study siswa lebih berusaha untuk belajar dengan baik karena merasa diawasi para observer. Guru yang bertindak sebagai guru model juga berusaha untuk tampil prima karena merasa merasa juga diperhatikan para observer meskipun tugas observer hanya sebatas mengawasi dan konsentrasi belajar siswa.


PENGERTIAN

Lesson study, yang dalam bahasa Jepangnya Jugyokenkyu, adalah proses pengembangan profesi inti yang dipraktikkan guru-guru di Jepang agar secara berkelanjutan mereka dapat memperbaiki mutu pengalaman belajar siswa dalam proses pembelajaran. Istilah lesson study sendiri diciptakan oleh Makoto Yoshida. Praktik ini mempunyai sejarah panjang, dan secara signifikan telah membantu perbaikan dalam pembelajaran (teaching) dan pemelajaran/proses belajar (learning) siswa dalam kelas, juga dalam pengembangan kurikulum. Banyak guru sekolah dasar dan sekolah menengah di Jepang menyatakan bahwa lesson study merupakan salah satu pendekatan pengembangan profesi penting yang telah membantu mereka tumbuh berkembang sebagai profesional sepanjang karer mereka (Yoshida 1999)

Lesson Study pada mulanya merupakan serangkaian kegiatan atau proses yang
sistematis digunakan oleh guru-guru di Jepang untuk menguji efektifitas pengajaran dalam rangka meningkatkan hasil pembelajaran ( Garfield, 2006 ). Yang dimaksud proses sistematis adalah koolaborasi antara guru dengan guru, dan jika memungkinkan dalam penyusunan plane ini dapat melibatkan warga sekolah; orang tua/wali siswa, komite, atau pihak peduli pendidikan sehingga sampai refleksinya. Dalam lesson study perencanaan pembelajaran (plane) disusun secara bersama yang dituangkan dalam rencana program pembelajaran (RPP). Pada kegiatan plane ini juga ditetapkan seorang guru model yang akan acting didalam kelas. Jika.. Guru model pada saat acting melaksanakan Rencana Program Pembelajaran disertai
oleh para observer.
KARAKTERISTIK DAN KELEBIHAN MOTODE LESSON STUDY
Lesson study memberi kesempatan nyata kepada para guru menyaksikan pembelajaran (teaching) dan pemelajaran atau proses belajar siswa (learning) di ruang kelas. Lesson study membimbing guru untuk memfokuskan diskusi-diskusi mereka pada perencanaan, pelaksanaan, observasi/pengamatan, dan refleksi pada praktik pembelajaran di kelas. Dengan menyaksikan praktik pembelajaran yang sebenarnya di ruang kelas, guru-guru dapat mengembangkan pemahaman atau gambaran yang sama tentang apa yang dimaksud dengan pembelajaran efektif, yang pada gilirannya dapat membantu siswa memahami apa yang sedang mereka pelajari.
Karakteristik unik yang lain dari lesson study adalah bahwa lesson study menjaga agar siswa selalu menjadi detak jantung kegiatan pengembangan profesi guru. Lesson study memberi kesempatan pada guru untuk dengan cermat meneliti proses belajar serta pemahaman siswa dengan cara mengamati dan mendiskusikan praktik pembelajaran di kelas. Kesempatan ini juga memperkuat peran guru sebagai peneliti di dalam kelas. Guru membuat hipotesis (misalnya, jika kami mengajar dengan cara tertentu, anak-anak akan belajar) dan mengujinya di dalam kelas bersama siswanya. Kemudian guru mengumpul-kan data ketika melakukan pengamatan terhadap siswa selama berlangsungnya pelajaran dan menentukan apakah hipotesis itu terbukti atau tidak di kelas.
Ciri lain dari lesson study adalah bahwa ia merupakan pengembangan profesi yang dimotori guru. Melalui lesson study, guru dapat secara aktif terlibat dalam proses perubahan pembelajaran dan pengembangan kurikulum. Selain itu, kolaborasi dapat membantu mengurangi isolasi di antara sesama guru dan mengembangkan pemahaman bersama tentang bagaimana secara sistematik dan konsisten memperbaiki proses pembelajaran dan proses belajar di sekolah secara keseluruhan. Selain itu, lesson study merupakan bentuk penelitian yang memungkinkan guru-guru mengambil peran sentral sebagai peneliti praktik kelas mereka sendiri dan menjadi pemikir dan peneliti yang otonom tentang pembelajaran (teaching) dan pemelajaran atau proses belajar siswa (learning) di ruang kelas sepanjang hidupnya
Adaapun kelebihan metode lesson study sebagai berikut:
a). Dapat diterapkan di setiap bidang mulai seni, bahasa, sampai matematika dan olahraga dan pada setiap tingkatan kelas.
b). Dapat dilaksanakan Antar guru/pendidik dengan lintas sekolah, sehingga terjadi silaturahim dalama rti terjadi proses kerjasama, kolaborasi, kesepertemanan dan kesetiawanan antar guru/pendidik (cooperative dan colaborative serta collegial) antar pendidik, yang pada gilirannya dapat memperkuat persatuan dan kesatuan serta meningkatkan mutu guru dan peserta didik secara bersama.
c).Lesson Study memiliki nilai ganda dalam hal bernutung bagi anak, siswa, santri, murid, mahasiswa, warga belajar serta dapat meningkatkan inovasi dan kreativitas seorang guru/ pamong relajar/ustadz/ dosen. Bagi kelompok “pemberi”, mereka dapat manfaat mengajar pambil relajar bersama sesama guru, dalam konsep kolaboratif Berguna lebih kuat daripada sendiri. Sekaligus amal ibadah, bukahkah kita diajarkan untuk li ta’arofu (saling mengenal) dan saling kasih sayang ( ar rahman dan ar rahim) dan bagi yang “ diberi” anak, siswa, santri, murid, mahasiswa, warga relajar, akan mendapatkan keberuntungan, mengingkatkan mutu hasil belajarnya.
d. Lesson study, dengan terjadinya interaksi antar pendidik, dapat membuka dan meningkatkan sifat terbuka, saling kasih dan sayang “Asah, Asih dan Asuh”. Dapat sebagai ajang atau wahana penyadaran bahwa hidup ini sangat terbatas, guru tidak merasa paling hebat dan sempurna, tidak bersedia menerima kritik dan saran. Akan tetapi dengan lesson study, diharapkan terjadi kooperasi dan kolaborasi antar guru yang bersedia diberi masukan, kritik dan saran. Guru yang diberi saran tidak merasa diremehkan/dicemooh, jika terjadi kekhilafan atau kekurangan. Sedangkan bagi guru yang memberi kritik dan saran juga bukan merasa sebagai malaikat yang sok merasa paling benar dan paling tahu. Pendidik yang memberi kritik dan saran tentu juga harus secara baik, beretika dengan alkaqul karimah.

LANGKAH PELAKSANAAN LESSON STUDY

Guru-guru Jepang menyelenggarakan lesson study dalam berbagai bentuk dan cara. Lesson study dilaksanakan sebagai bagian dari pengembangan profesi berbasis sekolah yang dikenal dengan nama Konaikenshu dan diselenggarakan menurut kelompok sekolah atau kelompok mata pelajaran. Lesson study juga dapat dilaksanakan antar sekolah. Di Jepang kegiatan lesson study dilaksanakan menurut wilayah (seperti, kecamatan, kabupaten, dsb.), kelompok guru (misalnya, kelompok guru mata pelajaran di sekolah dan kelompok). Lesson study juga menjadi bagian dari pendidikan guru di tahun pertama mereka bertugas, serta sebagai bagian dari kegiatan asosiasi maupun institusi pendidikan..
Lesson study terdiri dari tiga bagian utama: (1) identifikasi tujuan jangka panjang lesson study (research theme); (2) pelaksanaan sejumlah research lesson yang akan mengeks-plorasi implementasi research theme; dan (3) refleksi terhadapa proses lesson study, termasuk pembuatan laporan tertulis.
Lesson Study merupakan suatu proses dalam mengembangkan profesionalitas guru-guru di Jepang dengan jalan menyelidiki/ menguji praktik mengajar mereka agar menjadi lebih efektif. Adapun langkah-langkahnya sebagai berikut:
1. Sejumlah guru bekerjasama dalam suatu kelompok. Kerjasama ini meliputi:
a. Perencanaan.
b. Praktek mengajar.
c. Observasi.
d. Refleksi/ kritikan terhadap pembelajaran.
2. Salah satu guru dalam kelompok tersebut melakukan tahap perencanaan yaitu membuat rencana pembelajaran yang matang dilengkapi dengan dasar-dasar teori yang menunjang.
3. Guru yang telah membuat rencana pembelajaran pada (2) kemudian mengajar di kelas sesungguhnya. Berarti tahap praktek mengajar terlaksana.
4. Guru-guru lain dalam kelompok tersebut mengamati proses pembelajaran sambil mencocokkan rencana pembelajaran yang telah dibuat. Berarti tahap observasi terlalui.
5. Semua guru dalam kelompok termasuk guru yang telah mengajar kemudian bersama-sama mendiskusikan pengamatan mereka terhadap pembelajaran yang telah berlangsung. Tahap ini merupakan tahap refleksi. Dalam tahap ini juga didiskusikan langkah-langkah perbaikan untuk pembelajaran berikutnya.
6. Hasil pada (5) selanjutnya diimplementasikan pada kelas/ pembelajaran berikutnya dan seterusnya kembali ke (2).
PENUTUP

Menurut dari hasil riset diberbagai negara termasuk di Indonesia yang telah melakukan /mempraktikkan Lesson study , baik itu dalam ranah pendidikan formal (TK/RA, SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK, PT) pendidikan informal dan non formal (Kelompok bermain, Kejar Paket A. Paket B. Paket C, kursus, pemberdayaan masyarakat/community develompment, pesantren/dayah) bahkan pada tingkat pendidikan keluarga yang dilakukan oleh orangtua sekalipun ternyata dapat meningkatkan konsentrasi belajar anak, siswa, santri, murid, mahasiswa, warga belajar serta dapat meningkatkan inovasi dan kreativitas seorang guru/ pamong relajar/ustadz/ dosen dalam menyajikan mendidik/materi pembelajaran, sehingga proses transformasi pendidikan/ proses belajar mengajar kualitasnya secara rata-rata meningkat

Global, berarti meliputi dunia. Pendidikan Global adalah pendidikan ynag di pengaruhi oleh kemajuan zaman di seluruh dunia.
Dalam hal ini, pendidikan di dalam negeri kita "Indonesia" di tuntut untuk selalu mengikuti perkembangan zaman. Oleh karena itu, banyak hal-hal yang harus di benahi dalam dunia pendidikan kita. Salah satunya ialah kualitas pendidikan itu sendiri.
Dalam Blog yang sederhana ini, saya berharap bisa sedikit berbagi ilmu seputar dunia pendidikan, yang mencangkub metode, peningkatan mutu pendidikan, dan lain-lain.